| ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ | Μελέτη περίπτωσης στις δεξιότητες γραπτού λόγου μαθητή με δυσλεξία και σχεδιασμός διδακτικών προτάσεων | ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΔΟΣΗ | ΙΩΑΝΝΗΣ ΓΑΛΑΝΤΟΜΟΣ, ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ |
| ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΣ-ΤΣΙΓΓΕΛΗΣ | Προβλήματα συμπεριφοράς στη σχολική τάξη και η διαχείρισή τους | ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΒΕΡΔΗΣ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ |
| ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΑΠΟΣΤΟΛΙΔΟΥ | Απεικόνιση της κινητικής αναπηρίας στην ξενόγλωσση (Αγγλική και Γερμανική) και ελληνόγλωσση λογοτεχνία | ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΚΙΟΣΣΕΣ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ, ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ |
| ΜΑΡΙΑ ΑΠΟΣΤΟΛΙΔΟΥ | Εξερεύνηση της Δυναμικής των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ICTs) στο πλαίσιο των Ειδικών Μαθησιακών: Προοπτικές και Πρακτικές ενσωμάτωσης | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΡΙΓΚΑΣ | ΕΙΡΗΝΗ ΚΟΡΡΕ, ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΔΟΣΗ |
| ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΒΑΒΑΡΗΣ | Αντιμετώπιση των γνωστικών ελλειμμάτων των μαθητών με Μαθησιακές Δυσκολίες μέσω των Εννοιολογικών Χαρτών | ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ | ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ, ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ |
| ΟΡΣΑΛΙΑ ΒΑΣΣΟΥ | Αντιλήψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τη συμβολή, τη χρήση και τη δημιουργικότητα των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ) κατά τη διδασκαλία σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ | ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΡΙΓΚΑΣ |
| ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ ΒΕΤΤΟΣ | Ο θεσμός του Μέντορα στην Εκπαίδευση και η συμβολή του στον χώρο της Ειδικής Αγωγής | ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ, ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ |
| ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ-ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ ΒΗΣΣΑΡΑΚΟΥ | Παράγοντες που συμβάλλουν στην ανάπτυξη ενταξιακής κουλτούρας στις Πρωτοβάθμιες Σχολικές Μονάδες Γενικής Αγωγής | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ | ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ, ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ |
| ΒΑΣΙΛΕΙΑ ΓΕΩΡΓΙΑΔΟΥ | Μαθησιακές δυσκολίες στα Μαθηματικά και τρόποι υποστήριξης των μαθητών | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ | ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΔΟΣΗ, ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ |
| ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΓΙΑΝΝΑΚΟΓΙΩΡΓΟΣ | — |
| ΠΗΝΕΛΟΠΗ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ | Διδακτικές προτάσεις για τη βελτίωση των γλωσσικών ικανοτήτων στην ξένη γλώσσα μονόγλωσσων παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες | ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΔΟΣΗ | ΕΙΡΗΝΗ ΚΟΡΡΕ, ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ |
| ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΓΙΑΝΝΟΣ | Προσεγγίζοντας με την τέχνη άτομα με ειδικές ανάγκες | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ | ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ, ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ |
| ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΓΚΙΝΗ | Μουσικοθεραπεία και Παιγνιοθεραπεία: Μέθοδοι Παρέμβασης στη Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος | ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ, ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ |
| ΑΡΕΤΗ ΓΟΥΒΙΑ | Παράγοντες που συμβάλλουν στην ανάπτυξη ενταξιακής κουλτούρας στους εκπαιδευτικούς σχολικών μονάδων γενικής αγωγής | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ | ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ |
| ΡΑΦΑΕΛΑ-ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΑ ΓΡΗΓΟΡΟΠΟΥΛΟΥ | Εκπαίδευση κωφών μαθητών σε γενικά και ειδικά σχολεία – Σύγκριση της αποτελεσματικότητας των δύο πλαισίων σε γνωστικό και κοινωνικοσυναισθηματικό επίπεδο | ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ | ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ, ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ |
| ΓΕΩΡΓΙΑ ΔΑΛΑΜΑΡΙΝΗ | Άγχος και ψυχικη ανθεκτικότητα εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής | ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΣΥΡΙΟΠΟΥΛΟΥ | ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ, ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ |
| ΑΝΘΗ ΔΑΥΙΔ | Η λεξιλογική γνώση μέσω μελέτης περίπτωσης σε μαθητή με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος Υψηλής Λειτουργικότητας | ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΔΟΣΗ | ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΣΥΡΙΟΠΟΥΛΟΥ, ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΚΙΟΣΣΕΣ |
| ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΔΕΜΠΗ | Μαθησιακές δυσκολίες και Αγχώδεις διαταραχές | ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ | ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ, ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ |
| ΜΑΡΙΑ ΔΕΡΝΕΚΤΣΗ | Λογοτεχνία και καλλιέργεια θετικών στάσεων στην αναπηρία και τη διαφορετικότητα | ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΚΙΟΣΣΕΣ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ, ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ |
| ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΟΥ | ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΔΕΠΥ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΡΙΓΚΑΣ | ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ, ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ |
| ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΔΗΜΟΥΛΗΣ | Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης – Θεσμικό πλαίσιο, σκοπός, λειτουργία, προβλήματα και δυσκολίες: Οι απόψεις των εργαζόμενων σε ΚΕΔΑΣΥ της Αττικής για τη λειτουργία και τις δυσκολίες τους | ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ | ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ, ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΓΟΥΠΟΣ |
| ΕΙΡΗΝΗ ΔΟΥΚΛΙΑ | Απόψεις εκπαιδευτικών Ν. Αχαΐας για το θεσμό της παράλληλης στήριξης στη Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΒΕΡΔΗΣ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ |
| ΝΕΣΛΙΣΑΧ ΕΜΙΝ | Εικονική Πραγματικότητα στην εκπαίδευση των παιδιών με αυτισμό | ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΡΙΓΚΑΣ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ |
| ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΕΥΣΤΑΘΙΟΥ | — |
| ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΘΑΝΟΠΟΥΛΟΥ | Απόψεις και στάσεις των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Β΄ Αθήνας για τη συμπερίληψη μαθητών με Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) | ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ, ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ |
| ΕΛΕΝΗ ΙΟΡΔΑΝΙΔΟΥ | Στάσεις, στερεότυπα και προκαταλήψεις για την διαφορετικότητα και την ένταξη των μαθητών με ε.ε.α./αναπηρία | ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ | ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ, ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΓΟΥΠΟΣ |
| ΕΛΙΣΑΒΕΤ ΚΑΒΑΛΙΕΡΑΤΟΥ | Διαχείριση άγχους, εμμονών, φόβων, ψυχαναγκασμών | ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΣΥΡΙΟΠΟΥΛΟΥ | ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΡΙΓΚΑΣ |
| ΔΙΛΑΡΑ ΚΑΡΑ ΑΛΗ | Απόψεις εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με τη χρήση εικαστικών στη διδασκαλία μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη μειονότητα της Θράκης | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ | ΕΙΡΗΝΗ ΚΟΡΡΕ, ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΔΟΣΗ |
| ΒΑΡΒΑΡΑ ΚΑΡΑΓΚΙΟΖΑΚΗ | Παράγοντες που συμβάλλουν στην ένταξη μαθητών ειδικής αγωγής σε σχολικές μονάδες γενικής αγωγής | ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ | ΕΙΡΗΝΗ ΚΟΡΡΕ, ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ |
| ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΚΑΡΥΩΤΗ | ΠΡΩΙΜΗ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ-ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΚΑΙ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΣΕ ΓΟΝΕΙΣ (ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ) | ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΣΥΡΙΟΠΟΥΛΟΥ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ, ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ |
| ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΑΤΣΑΜΑΓΚΟΥ | Η χρήση των ΤΠΕ στον σχεδιασμό της διαφοροποιημένης διδασκαλίας για την συμπερίληψη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη γενική εκπαίδευση | ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ | ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ, ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ |
| ΑΓΓΕΛΟΣ ΚΕΡΑΣΙΔΗΣ | Δημιουργία online εικονογραφημένου γλωσσαρίου για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες | ΖΩΗ ΓΑΒΡΙΗΛΙΔΟΥ | ΑΣΗΜΑΚΗΣ ΦΛΙΑΤΟΥΡΑΣ, ΕΛΙΣΑΒΕΤ-ΕΛΕΝΗ ΧΑΤΖΗΠΑΠΑ |
| ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΚΙΟΣΕ | ΑΥΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΡΟΦΙΜΩΝ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ | ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΔΟΣΗ, ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΣΥΡΙΟΠΟΥΛΟΥ |
| ΠΑΡΘΕΝΑ ΜΑΡΙΝΑ ΚΙΡΕΜΙΤΣΙΔΟΥ | Το συμπεριληπτικό σχολείο στην Ελλάδα και την Ευρώπη | ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΒΕΡΔΗΣ, ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ |
| ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΚΙΤΣΙΟΣ | Η συμβολή του θεσμού της παράλληλης στήριξης στη πρωτοβάθμια εκπαίδευση σε παιδιά με ειδικές ανάγκες | ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ | ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ, ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ |
| ΕΛΠΙΔΑ ΚΟΚΚΙΝΟΓΕΝΗ | Η ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΩΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΣΤΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΤΗΣ ΟΜΙΛΙΑΣ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΡΙΓΚΑΣ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΒΕΡΔΗΣ, ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ |
| ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΑΝΝΑ ΚΟΛΟΒΙΝΟΥ | Η χρήση των Lego στην επίδραση των κοινωνικών δεξιοτήτων παιδιών με αυτισμό. Μια βιβλιογραφική επισκόπηση στη δημοτική εκπαίδευση. | ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΡΙΓΚΑΣ, ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ |
| ΙΩΑΝΝΑ ΚΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ | Ο ρόλος των εφαρμογών των κινητών τηλεφώνων και των ψηφιακών παιχνιδιών στην εκπαίδευση ανηλίκων με ΔΕΠΥ | ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΡΙΓΚΑΣ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ |
| ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΚΟΤΤΕΛΙΔΟΥ | Μαθητές με ΔΕΠΥ και συνεκπαίδευση στο γενικό σχολείο: Οι προοπτικές των αναλυτικών προγραμμάτων | ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ | ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΓΟΥΠΟΣ, ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ |
| ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΚΟΥΓΚΟΥΛΟΣ | Στάσεις και αντιλήψεις εκπαιδευτικών γενικής παιδείας των σχολείων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Έβρου σχετικά με τους μαθητές με Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή | ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΔΟΣΗ | ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ, ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ |
| ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΚΟΥΚΙΑ | ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΥΕΞΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ ΕΦΗΒΩΝ ΚΑΙ ΝΕΑΡΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΜΕ ΨΥΧΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ | ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΛΟΛΙΤΣΑΣ |
| ΜΑΡΙΑ ΚΟΥΡΕΜΑΔΑ | Δραστηριότητες ανάπτυξης αδρής και λεπτής κινητικότητας για παιδιά με ειδικές ανάγκες στην προσχολική αγωγή | ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ |
| ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΚΟΥΤΑ | Μουσικοθεραπεία και Αυτισμός | ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΣΥΡΙΟΠΟΥΛΟΥ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ, ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΔΟΣΗ |
| ΜΑΡΙΑ ΚΟΥΤΡΑ | Αισθητηριακή ολοκλήρωση και Νευροαναπτυξιακές Διαταραχές | ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΚΑΜΠΑΣ | ΦΩΤΕΙΝΗ ΒΕΝΕΤΣΑΝΟΥ, ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ |
| ΕΥΔΟΞΙΑ ΚΥΡΙΑΚΑΚΗ | Ο ρόλος της εκπαιδευτικής ρομποτικής στην παρέμβαση παιδιών με ΔΕΠΥ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΡΙΓΚΑΣ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΒΕΡΔΗΣ, ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ |
| ΣΤΑΜΑΤΙΑ ΚΥΡΙΑΚΟΠΟΥΛΟΥ | Φυσική αγωγή, άθληση για άτομα με αυτισμό | ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΣΥΡΙΟΠΟΥΛΟΥ | ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΚΑΜΠΑΣ, ΦΩΤΕΙΝΗ ΒΕΝΕΤΣΑΝΟΥ |
| ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΥ | Ανίχνευση και παρέμβαση των μαθησιακών δυσκολιών και της ΔΕΠΥ στην πρώτη σχολική ηλικία | ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ | ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ |
| ΜΑΡΙΑ-ΕΓΚΛΑΝΤΙΝΑ ΛΑΤΣΑΪ | ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΥΕΞΙΑΣ ΜΕ ΣΚΟΠΟ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΩΝ ΜΕΤΑΤΡΑΥΜΑΤΙΚΗΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΕΦΗΒΩΝ ΠΟΥ ΒΙΩΣΑΝ ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ-ΠΑΡΑΜΕΛΗΣΗ | ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ, ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ |
| ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΑ ΛΟΥΤΑ | Οι απόψεις των εκπαιδευτικών και των Διευθυντών για τις δομές υποστήριξης των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο γενικό σχολείο. Η περίπτωση των Τμημάτων Ένταξης στην Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Αττικής | ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΓΟΥΠΟΣ | ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ, ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ |
| ΑΝΤΩΝΙΑ ΝΙΚΟΛΕΤΤΑ ΜΑΪΚΟΥ | Αυτισμός και κινηματογράφος | ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΣΥΡΙΟΠΟΥΛΟΥ | ΕΙΡΗΝΗ ΚΟΡΡΕ, ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ |
| ΘΕΟΔΩΡΑ ΜΑΝΤΖΟΥΡΗ | Εκπαίδευση των ατόμων με αναπηρίες όρασης | ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΡΙΓΚΑΣ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ |
| ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΑΝΤΖΟΥΤΣΟΥ | Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης και Συμβουλευτικής Υποστήριξης – Θεσμικό πλαίσιο λειτουργίας και σκοπός λειτουργίας των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. | ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΓΟΥΠΟΣ | ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ, ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ |
| ΕΥΘΑΛΙΑ ΜΗΤΡΟΥΣΚΑ | Συμβουλευτική γονέων με παιδιά με αυτισμό | ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ | ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ, ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ |
| ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΜΙΧΑΛΟΠΟΥΛΟΥ | Απόψεις, αντιλήψεις και προτάσεις των Εκπαιδευτικών και του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Περιφέρειας Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης για τη συνεργασία των εκπαιδευτικών με τους Δημόσιους Διαγνωστικούς & Υποστηρικτικούς Φορείς | ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΒΕΡΔΗΣ, ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ |
| ΣΟΦΙΑ ΜΟΥΤΣΩΚΟΥ | Το θεατρικό παιχνίδι για παιδιά με ειδικές ανάγκες στο νηπιαγωγείο | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ | ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ, ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ |
| ΣΟΦΙΑ ΜΠΑΛΑΝΟΥ | Βιταμίνες, Ιχνοστοιχεία, ορμόνες νευροδιαβιβαστές στην ορθή λειτουργία της προσοχής και της εργαζόμενης μνήμης | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΡΙΓΚΑΣ | ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ, ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΔΟΣΗ |
| ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΜΠΕΡΜΠΑΤΙΩΤΗ | Η Ειδική Αγωγή στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: Απόψεις των εκπαιδευτικών Β/θμιας για την Παράλληλη Στήριξη και για τα τμήματα Ένταξης στην περιοχή της Α’ Αθήνας | ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ | ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ, ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ |
| ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΟΥΖΕΛΟΥ | Οι επιπτώσεις του φάσματος του αυτισμού στην οικογένεια και ο ρόλος της συμβουλευτικής στην ενδυνάμωση της οικογένειας | ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΣΥΡΙΟΠΟΥΛΟΥ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ, ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ |
| ΓΕΩΡΓΙΑ ΝΙΚΟΛΑΟΥ-ΚΟΥΦΑ | Εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία όρασης. Η χρήση υποστηρικτικής τεχνολογίας στην εκπαίδευση ατόμων με οπτική αναπηρία. | ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ | ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΒΕΡΔΗΣ |
| ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ-ΡΟΖΑΡΙΑ ΝΙΚΟΥ | Η Εκπαίδευση παιδιών Προσχολικής και Σχολικής ηλικίας με Νοητική Αναπηρία: Σύγχρονες Παρεμβάσεις για την Ανάπτυξη των Δεξιοτήτων τους | ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ | ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ, ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ |
| ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΝΤΙΝΙΕΡΑΚΗ | Η ποιότητα των σχολικών χώρων-δομών Ειδικής Αγωγής ως παράγοντας που συμβάλλει στην Παιδαγωγική της ένταξης | ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ | ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΒΕΡΔΗΣ |
| ΕΡΣΑΙΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΙΔΟΥ | Τα εγκεφαλικά κύματα ως μέσο ψυχαγωγίας: Μια πιθανή μέθοδος αντιμετώπισης της συμπτωματολογίας της ΔΕΠΥ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΡΙΓΚΑΣ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΒΕΡΔΗΣ, ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ |
| ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΥ | Αυτισμός και επίδραση στην οικογένεια | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ | ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ, ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΣΥΡΙΟΠΟΥΛΟΥ |
| ΑΛΙΚΗ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ | Κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη παιδιών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες/Αναπηρία | ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΛΟΛΙΤΣΑΣ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ, ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ |
| ΜΑΡΙΑ ΔΗΜΗΤΡΑ ΠΑΠΑΚΗ | Τάσεις, διακηρήξεις και ψηφίσματα για την ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα μαθητών με ακουστική αναπηρία στην Ελλάδα και την υπόλοιπη Ευρώπη | ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΛΟΛΙΤΣΑΣ |
| ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΠΑΠΑΣΥΜΕΩΝ | Στάσεις, στερεότυπα και προκαταλήψεις για τη διαφορετικότητα και την ένταξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες/αναπηρίες: Μια βιβλιογραφική ανασκόπηση | ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ | ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ, ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ |
| ΕΛΕΝΗ ΙΩΑΝΝΑ ΠΑΥΛΙΔΗ | Αξιοποίηση παρεμβάσεων με ρομπότ για την καλλιέργεια κοινωνικών δεξιοτήτων σε άτομα με αυτισμό | ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΣΥΡΙΟΠΟΥΛΟΥ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΡΙΓΚΑΣ, ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΔΟΣΗ |
| ΑΝΝΑ ΠΑΥΛΟΥ | Άσκηση και φυσική δραστηριότητα για άτομα με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού | ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΣΥΡΙΟΠΟΥΛΟΥ | ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΚΑΜΠΑΣ, ΦΩΤΕΙΝΗ ΒΕΝΕΤΣΑΝΟΥ |
| ΤΖΟΡΤΖΙΑ ΠΕΠΚΟΛΑΪ | Διαπροσωπικές σχέσεις των παιδιών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες και Αναπηρίες στην Προσχολική Εκπαίδευση | ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ, ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ |
| ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΠΕΡΓΑΝΤΗΣ | Διαταραχή Αισθητηριακής Επεξεργασίας και ο ρόλος και η ενσωμάτωση της υποστηρικτικής τεχνολογίας και των νέων τεχνολογιών για την ανίχνευση και τη μείωση του νευροφυσιολογικού στρες και του άγχους σε παιδιά με ΔΑΦ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΡΙΓΚΑΣ | ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ, ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ |
| ΑΝΔΡΕΑΣ ΠΛΕΜΜΕΝΟΣ | Η Προσβασιμότητα/Συμπερίληψη των κωφών/βαρήκοων θεατών στο θέατρο | ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΡΙΓΚΑΣ, ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ |
| ΧΡΗΣΤΟΣ-ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΡΟΦΗΤΗΣ | Εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία στην Ειδική Αγωγή | ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ | ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΓΟΥΠΟΣ, ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ |
| ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΡΑΠΤΗ | Αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης κατά την εκπαιδευτική διαδικασία σε μαθητές με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες – ΔΕΠΥ, αυτισμός | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΡΙΓΚΑΣ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΒΕΡΔΗΣ, ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ |
| ΦΩΤΕΙΝΗ ΡΗΣΤΑ | Προαγωγή της ψυχικής υγείας γονέων ατόμων με ΕΕΑ μέσω της συμβουλευτικής παρέμβασης | ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ, ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ |
| ΕΙΡΗΝΗ ΣΑΒΒΟΠΟΥΛΟΥ | Μαθησιακές δυσκολίες στα Μαθηματικά και τρόποι υποστήριξης των μαθητών | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ | ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΓΟΥΠΟΣ, ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ |
| ΜΑΡΙΝΑ ΣΑΪΝΗ | Πρόσβαση των κωφών/βαρήκοων στην εκπαίδευση | ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΡΙΓΚΑΣ, ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ |
| ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ ΣΑΚΟΓΙΑΝΝΗ | Στάσεις και αντιλήψεις εκπαιδευτικών Παράλληλης Στήριξης για τις συνεργατικές Πρακτικές με εκπαιδευτικούς γενικών τμημάτων | ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΑΛΕΥΡΙΑΔΟΥ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ, ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ |
| ΜΑΡΙΑ ΣΑΡΑΝΤΙΤΗ | Εκπαιδευτικές δράσεις και χρήση εφαρμογών ΤΠΕ για άτομα με αναπηρίες στα μουσεία | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΡΙΓΚΑΣ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ, ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ |
| ΓΕΩΡΓΙΑ ΣΚΙΓΚΟΠΟΥΛΟΥ | Αιτίες Αυτισμού | ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΣΥΡΙΟΠΟΥΛΟΥ | ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΔΟΣΗ, ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ |
| ΔΗΜΗΤΡΑ ΣΤΑΣΙΝΟΥ | STEM ΚΑΙ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΑΥΤΙΣΤΙΚΟΥ ΦΑΣΜΑΤΟΣ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΡΙΓΚΑΣ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΒΕΡΔΗΣ, ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ |
| ΣΩΤΗΡΙΟΣ ΣΩΤΗΡΙΑΔΗΣ | Η εξέλιξη από τα Κέντρα Διάγνωσης Αξιολόγησης και Υποστήριξης (Κ.Δ.Α.Υ.) στα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.). Διερεύνηση των απόψεων των Διευθυντών/-ριών των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Περιφερειακής Ενότητας Καβάλας για τα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. | ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΓΟΥΠΟΣ | ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ, ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ |
| ΕΦΗ ΤΖΕΛΕΠΗ | Η ΧΡΗΣΗ ΕΚΤΕΤΑΜΕΝΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ (VR, AR, MR) ΓΙΑ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΡΙΓΚΑΣ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΒΕΡΔΗΣ, ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ |
| ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΤΖΟΥΡΑΜΑΝΗΣ | Συνδιδασκαλία στο πλαίσιο της Συμπερίληψης στην Ευρωπαϊκή Ένωση: η περίπτωση της Ελλάδας, της Δανίας και της Ελβετίας | ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ | ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΓΟΥΠΟΣ, ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ |
| ΚΡΥΣΤΑΛΛΙΑ ΤΟΠΑΛΙΔΟΥ | Η αξία της Χειροτεχνίας, ως εργαλείο για την ανάπτυξη νοητικών και κινητικών δεξιοτήτων στην εκπαίδευση των ΑΜΕΑ | ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΡΙΓΚΑΣ, ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ |
| ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΣΟΡΤΑΝΙΔΗΣ | Συγκριτική μελέτη της Ειδικής Αγωγής στην Ελλάδα και σε χώρες της Ευρώπης | ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ, ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ |
| ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΦΟΥΚΑ | Η υποστήριξη των μαθητών/τριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες με την αξιοποίηση των ΤΠΕ | ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ | ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ, ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ |
| ΜΑΡΙΑ ΦΩΤΟΠΟΥΛΟΥ | Η σχέση των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών με αγχώδη και συναισθηματικά προβλήματα | ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ | ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ, ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ |
| ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΧΑΤΖΗ ΜΠΕΗ | Οι Θεωρίες του δεσμού και κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη νηπίων με εεα/αναπηρία | ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ | ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ, ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ |
| ΕΜΙΝΕ ΧΑΤΖΗ ΧΑΛΗΛ | Προγράμματα Προαγωγής Υγείας και Ευεξίας για την ανάπτυξη δεξιοτήτων καθημερινής διαβίωσης ατόμων με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες | ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ |
| ΛΥΔΙΑ ΧΑΤΖΗΚΩΝΣΤΑΝΤΗ | Η ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΨΕΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΟΥΝ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ | ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ, ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ |
| ΜΑΡΙΑ ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ | Πρώιμη ανίχνευση και παρέμβαση στον Αυτισμό | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ | ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ, ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ |
| VEDRANA MARINKOVIC | Η εφαρμογή της αισθητηριακής ολοκλήρωσης στα παιδιά προσχολικής ηλικίας με διαταραχή συντονισμού και πράξης (Δυσπραξία) | ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΣΥΡΙΟΠΟΥΛΟΥ | ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ, ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ |